博兴县第四中学——借政企合作东风 创特色品牌学校

作者:匿名2019-11-08 11:02:35

  

博兴县第四中学占地207亩,建筑面积4.1万平方米,总投资1.4亿元。目前有49个教学班,包括小学19个班和中学30个班。共有204名教师和2500多名学生注册。它们是国家青年手球传统学校、国家青年创新教育实验学校、北京师范大学文学院“青年汉学”联盟学校、山东标准化学校、山东书法示范学校、滨州书法特色学校和澳大利亚新洲中学友谊学校。

博兴县第四中学是唯一一所由企业管理的博兴学校。2017年8月,县教育局与京博控股集团签署了合作办学框架协议。博兴县第四中学作为试点,允许企业参与学校管理,开创了政府与企业合作办学的新模式。近年来,博兴四中利用政府与企业合作办学的优势,在京博企业文化的影响下,确立了“教书育人、修身养性、培养人才、全面发展身体、道德、智力和劳动技能”的原则。所有的办学理念都以学生的发展为目标,根据学生的发展变化来判断教师的工作状况,以学生的全面发展为目标,“围绕中心建设五型校园,实施五大工程,实现愿景”。学校从教学效果、管理理念、课堂教学到教育模式等方面发生了许多变化。,在四中形成独特的文化和管理模式。

一是以党建为先导,优化学校管理机制

党建是学校工作的重要指南。建立了“党支部领导-主要负责人-部门服务-项目管理-社区家长参与”的运行机制。要充分发挥党员干部的模范带头作用,建设坚强的战斗堡垒,就要在关键时刻负起责任。

地域文化是校园文化的一个特色组成部分。第四中学校园文化的主题是“追求远大理想,远行,尊重健康和仁爱”。京博集团已投资20多万元。校园文化的内容是拳击地域文化。拳击人物、风俗文化和吕剧文化都挂在墙上。学生们将接触英雄和他们周围的地域历史文化,形成独特的校园文化。它可以被描述为拳击文化博物馆的学校版本。

干部队伍建设是学校管理的主要出发点。近年来,特别是2017年校企合作办学以来,四中引进了先进的管理理念,吸取了优秀的企业文化,优化了干部队伍,创新了干部管理和使用模式。当学校干部到了一定年龄,他们将被调到辅助领导岗位,给年轻干部“带头的岗位”。

项目管理是学校创新发展的关键模式。借鉴“移动汽车思维”,以结果为导向,实施“项目责任与绩效识别”制度,创新实施项目团队管理模式,逐步建立分布式管理布局。学校对许多与学校发展相关的重要项目实行项目领导制度。普通教师可以申请参与项目管理。成绩显著的项目领导在项目管理期间享受一定程度的干部待遇,并参加校务会议。项目管理模式的开放充分调动了教师工作和创新的积极性。赶着上课,主动创新,已成为第一师范的常态和管理特色

建立严密的安全网络。牢固树立“安全第一”的教育理念,严格执行“一岗两责”制度,敲响警钟,防患于未然。通过立体交叉严格安全网络的建设和实施,形成“左右交叉、首尾相接”的防控措施,从源头上预防安全事故的发生。

二.外资突破,增加基础设施投资

资本投资已经成为该县其他学校羡慕的对象。自2017年8月以来,京博集团已投资1500多万元加强学校基础设施的维护和改造。先后实施内外墙粉刷、校园文化建设、学校建筑防水、供热设施更新、安全监控设备更新、269台高清监控摄像机新增、消防设施和餐饮设备新增。更换750套高规格环保桌椅;为每个教室购买实物展台;185名教师将配备新的计算机,以进一步改善学校的硬件设施和教学环境。

财务管理创新已成为城市教育改革的先锋。四中退出县财政“零余额”账户管理系统。教师的工资由学校支付。京博集团每年拿出约500万元作为教师绩效工资,大大优化了教师绩效工资的结构,实现了更多的工作和更好的绩效。拳击第四中学也成为该省第一所拥有独立账户的学校。

第三,构建以创新为动力的教师发展平台。

绩效考核已经成为教师发展的重要手段。团队评估应答者根据学生的核心成就评估学生的变化)*工作量系数=学期绩效工资。“团队评估”打造教育航母,避免单独作战的恶意竞争;“被服务者的评价”侧重于对父母和学生的评价,提高教师的职业道德和关心学生。“以学生核心素养为基础的学生变革”保证了以学生为中心的全面发展工作量系数”解决了工作量相同但工作量较少的问题。等级评定后,工资和班主任津贴按不同等级发放,实现了“多劳多得,干得好”的分配模式,极大地激发了教师的工作积极性。

建设一流的团队已经成为学校的目标。第四中学拥有一支素质高、业务技能强、能力强的教学科研队伍。拥有1名省级优秀教师、1名齐鲁名师项目候选人、2名市级名师、18名市、县教学专家和学科带头人、19名县名师和骨干教师。在名师的指导下,不断构建“四步六环”的校本教研体系,不断提高教师的整体素质和专业水平。摘要:基于“四步六环节”的教学研究体系,探索“35·10”课堂教学模式的实施,鼓励教师在35分钟内完成教学任务,创造“高效课堂”,鼓励教师学习课堂,创新课堂,使课堂变得有趣而有效。

关注教师成长已成为学校的共识。每个老师都有一个“成长档案”。教师根据学校和部门的总体规划设定自己的成长目标。学术委员会每学期统一评估每位教师,统一归档并永久保存。有了明确的目标和成长道路,教师的工作热情从未像现在这样高。

积极搭建教师成长平台,大力实施“走出去,请进来,发展自己”的学习策略。学校主动完成与国家教育行政学院的对接,实现全覆盖和高质量远程培训。和澳大利亚的新大陆高中建立姐妹学校,实现互访和远程交流;夏天,学校从教学和研究部门为教师聘请专家,著名教师整理教材、研究课程和研磨课程。大力实施“师徒三带三学行动计划”。

构建“教仁、育能、创未来的课程体系”。课程分为基础课程、拓展课程和个性课程。个性化课程,努力满足每个孩子的个性化需求,充分挖掘孩子的潜能。两年来,全省中小学生艺术表演二等奖获得者120余人,上海国际儿童创作绘画比赛金奖获得者5人,30余名学生在国家、省、市报刊上发表作品。

在6月1日儿童节,学生们的特殊乐器被展出。

四、以特色为出发点,注重学校的内涵发展

身体健康已经成为学校发展的重要基石。提出“健康是学校发展的基石”的理念,关注学生的身体健康,把身体健康作为一项重要的教学任务。将记录学生的身体健康状况,并对学生的肥胖、龋齿、近视等进行实时跟踪监测。不同颜色的体检通知将根据不同情况打印并发送给家长,学生的健康将被纳入班级评估。

“三位一体”教育成为全县的亮点。利用先进的现代监控设施加强学生三种姿势的教育,学校三种姿势的正确率达到92%。

郭雪教育争当县领导。以培育中国传统文化为重点,建立了一所高标准的孔子学校,通过念经、鉴赏经典、传统礼仪等形式弘扬传统文化。去年,第四中学成为北京师范大学的“青年汉学联盟学校”。

食品与教育课程已经成为学生养成行为习惯的保证。小学部门实行“星级评定”,中学部门实行“综合素质评定”,培养儿童良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和行为习惯。通过家务管理、摆放商品、安静用餐等活动。“喂养课程”将逐步结构化。饮食文化,采用“零零三工程”,培养学生良好的生活习惯。2017-2018学年第四中学是全县唯一一所被命名为“山东什叶派”的优秀学校。

全国手球比赛中的优秀投球

第五,手球教育是独一无二的。手球秉承“用球强身健体,用球润泽美德,用球启迪心灵,用球陶冶情操”的理念,在学校得到普及,并在各级比赛中连续多次获奖。在2017年“郑达新材料杯”全国中学男子手球锦标赛中,第四中学队获得了甲组第四名和乙组第九名的好成绩,学生向文成也入选国家队备战2020年亚洲少年手球锦标赛。在刚刚结束的2019年“悍马超级体育杯”全国少年手球U系列赛和全国少年手球传统学校锦标赛中,拳击第四中学代表队从全国193所手球特色学校中脱颖而出,男子代表队在u14全国传统学校锦标赛中获得一等奖(全国第二名)。女子队在传统学校u14全国比赛中获得二等奖(全国第六名)。

在高教部和京博控股公司的领导下,在社会各界的关怀和关怀下,第四中学的学生勇于开创新潮流,勇于承担责任,勇于创新。他们以高昂的士气、饱满的热情和面对一切困难和挑战的勇气,计划为美国第四中学创造美好的未来,以优异的成绩庆祝新中国成立70周年。

齐鲁晚报齐鲁一台记者李雪薇汉记者孙飞

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